MI PROPUESTA: Adecuación Proyecto Google Heart.

De acuerdo a la opinión publicada en el Foro anterior y considerando la pregunta que me hace Nora acerca de si creo factible implementar esta propuesta en establecimientos cercanos a mi realidad, debo manifestar que hace años que no trabajo en forma permanente en un establecimiento educativo, aún cuando mi condición de Facilitadora de Enlaces Rural me llevó, hasta hace poco a visitar establecimientos uni-bi o tridocentes ubicados en los sectores más rurales de la región, sin ninguna posibilidad de tener conexión a Internet.

Para estos establecimientos sería imposible aplicar esta propuesta utilizando la herramienta Google Heart, si no es grabando previamente la navegación, envasando sitios educativos y creando un set de mapas digitales.

Sin embargo, la idea pedagógica subyacente en la propuesta analizada es perfectamente posible de ser realizada inclusive utilizando la Web Quest, sólo basta reemplazar el Google Heart por un Atlas Mundial y la Enciclopedia Encarta, además de textos de historia.

Las aulas rurales multigrado cuentan con uno o dos computadores en el aula, lo que haría necesario trabajar con una estrategia de estaciones de trabajo. Los rincones a utilizar serían : El rincón tecnológico; El Rincón del Historiador; El rincón del Geógrafo (O del cartógrafo); El rincón de la matemática.

La profesora debería organizar la Web Quest de modo que todos los grupos de estudiantes deban recorrer cada rincón desarrollando una tarea en cada uno de ellos. La suma de tareas debería dar el producto esperado de la Web Quest: Conocer las motivaciones, recursos y estrategias utilizadas por los exploradores para llegar al nuevo mundo.

Hoy sería un poco más fácil realizar la experiencia puesto que todas las escuelas rurales, desde fines del año pasado, disponen de un videoproyector y de un notebook, herramientas que permiten al profesor, motivar de otra forma al estudiante y propiciar la reflexión y el trabajo colaborativo.

La propuesta original del Proyecto se puede ver aquí.

Competencias Estudiantes y Tecnología

Actualmente quienes tenemos que aprender a usar las herramientas de los programas somos los adultos, aquellos que tenemos no sólo una brecha generacional , sino una brecha digital.

Los niños de hoy en día nacen sabiendo cosas que nosotros tenemos que aprender leyendo un manual o bien que otros nos la enseñen.

A diferencia de lo que uno pueda pensar, existen nuevos desafios entorno a la educación que propone la modernidad a las instituciones educativas, señalando que éstas deberían ir más allá del desarrollo de competencias básicas en el currículo propuesto, sino incorporar aquellas competencias que los estudiantes de este nuevo siglo necesitan desarrollar, dentro de las cuales se apunta a: aprendizaje e innovación; manejo de información, medios y tecnologías de la información y la comunicación TIC; habilidades para la vida personal.

Estas propuestas llevaran entonces a generar nuevas acciones tendientes a preparar a nuestro alumnos para enfrentar los desafíos con las comptencias adecuadas para el aprendizaje.

Entonces es válido que los docentes al incorporar las tecnologías en el proceso enseñanza aprendizaje las utilice para desarrollar competencias de conocimiento, interpersonales e intrapersonales.

Propuesta El juego de las Cartas coleccionables

El juego de cartas coleccionable, como recurso de aprendizaje en Lenguaje y Comunicación

Actividad que puede potenciar el trabajo colaborativo si se organiza el trabajo en forma grupal o parejas. Las competencias tecnológicas, a desarrollar pueden estar enfocadas a usar programas que le permitan a los estudiantes diseñar sus imagenes para las cartas, uso de procesador de texto para editar la información que han buscado en Internet, respetando la autoria.

Los docentes pueden usar los recursos tecnológicos como medio para desarrollar habilidades comunicacionales en los estudiantes a tarves del trabajo colaborativo y de investigación

El juego de cartas coleccionable, como recurso de aprendizaje en Lenguaje y Comunicación.

La ficha que presenta el juego no explica las actividades que el docente realiza con los estudiantes y tampoco queda explicito cuales son las competencias a desarrollar con la propuesta.

Sin embargo considero que tiene la potencialidad de desarrollar el trabajo colaborativo, y las dimensiones planteadas en el mapa K12 se pueden explicitar claramente.

Dimensión Técnologica:Utiliza programas de tratamiento de imágenes para diseñar sus carta

Utiliza procesador de texto para editar información de sus cartas